| |
|
|
Методическая разработка .
Министерство Образования Чувашской Республики
Работу выполнила
учительница начальных классов
Верхнеаккозинской ООШ
Лукина Светлана Владимировна
Верхнее Аккозино-2008
Урок теми%
Сывлёхлё пулас тесен???
Урок теллев.сем%
1?Ачасене сывлёх =ынна чи кирл. япала иккенне тав=ёрса илме пулёшасси?
2?Ачасен =ыхёнуллё пуплевне: тавракурёмне аталантарасси?
3?Ачасене сывлёха упрама:=ир.п сывлёхлё пулма в.рентесси?
Урок конспекч.
Слайд
-Сывлёх сунатёп: ачасем?Шёппён ларёр?Паян эп. сир.нпе урок ирттерме питех те хавас? Мана Светлана Владимировна тесе ч.не==.?
Ачасем: айтёр-ха п.р-п.рин =ине ёшшён пёхса ил.п.р те кулёпёр?
Урок тёршш.пех сир.н пит =инче хаваслё кулё пултёр?
-Эпир паян сир.нпе «Сывлёх» поездпа =ула тухёпёр?Т.рл.- т.рл. станцисене =итсе курёпёр?
-Сир.н поездпа каяс килет-и;
-Акё пир.н поезд?
Слайд
Пурте вырна=са лартёмёр:тапранса кайрёмёр?
1-м.ш. –Ырё кёмёллёх станций.?
Сир.н умра ЛевТолстой =ырнё «Пакшапа Кашкёр» калав?Пурте вуласа тухёр?
Слайд
Пакшапа кашкёр?
Пакша турат =инчен турат =ине сиккелен.? Вёл астумасёр
=.рте =ывёракан кашкёр =ине \кн.? Кашкёр тарёхса кайнё та пакшана =исе ярасшён пулнё ?
Пакши вара%
-Кашкёр тус: эс. тархасшён мана ан тив : ир.ке ярсамчч.:_ тен.?
Кашкёр. %
-Юрать?Кала-ха эс. мана: м.нш.н эсир пакшасем: яланах савёнё=лё:хавас; Пире вара:кашкёр- кашамансене :яланах кичем; Сир.н =ине пёхатён та:эсир п.рмай вылятёр:кулатёр;
-Кашкёр тус: эс. малтан мана в.=ертсе яр:эп. санран хёратёп ?
Кашкёр пакшана в.=ертсе яч.? Леш. вара йывё= =ине =и=.м пек хёпарса тарч. те %
-Санён пурнё=у м.нш.н лайёхах маррине калёп? Эс.:сёрё тус:ырё кёмёллах мар =ав:ытти ч.рчунсем те сана курсан хёраса кая==.: тарса пытана==.? Никама та юратмастён =ав эс.? +авёнпа та кичем сана: хёвёрт чирлет.н?Эпир вара пакшасем: никама та япёх тумастпёр% п.р- п.рне юрататпёр: кил.штерсе пурёнатпёр: =ут=анталёка юрататпёр? +авёнпа сывлёхлё та эпир?
-Кам саспа вуласшён;
Текстра м.нсем =инчен вуларёр;
Хёш. кил.шмер.; М.нш.н;
Хёш ч.рчун. сире кил.шр.;М.нш.н;
Вёл каланё хёш предложений. Уйрёмах кил.шр.;
_Ачасем:айтёр-ха эпир те сир.нпе =ак юлашки предложение пакшасем вырённе ачасем тесе вулёпёр?
Сир.н :ачасем:хёш ч.рчун. пек пулас килет;
-Ачасем: хал. сир.н кёмёл м.нлерех;
Сулахай енчи сёмахсемпе е сылтём енчисемпе кил.шет.н;
Кам вуласа парасшён;
Слайд
-Пит. лайёх?
Хёш енчи ача сире кил.шет;М.нш.н;
Ачасем: пир.нтен ырё кёмёл тухса тёрсан- эпир хамёр та сывё пулёпёр? Вара пир.н =умра =ывёх =ынсем: юлташсем яланах пул.=?
2-м.ш. –Такмаксен станций.?
Сир.н кёмёл лайёх пултёр тесе хал. Кольёпа Аня частушкёсем юрласа пар.=?
3-м.ш. –Ваттисен сёмах.сен станций.?
Сире ваттисен сёмах.сене 2 пая уйёрса панё? Сир.н в.сене т.р.с пухмалла
Сывлёхлё пулас тесен – сахал =и те сахал .=?
Сывлёхран хакли ним те =ук?
Сывлёха сутён илме =ук?
Сывлёх вёл-пурлёх?
Сывё =ынна тухтёр кирл. мар?
Сывлёх пулсан пуринчен пуян
Пурте п.рле =ак сёвва вулар-ха
Слайд
4-м.ш. –Физкультура станций.?
Кёштах канса ил.п.р?
5-м.ш. –Эмел курёк.сен станций.
?Эп. эмел курёк.сем кётартатёп - сир.н вара м.н ятлине п.лмелле?
6-м.ш. –Тупмалли юмахсен станций.?
1?Чирлесесс.н пулёшатёп:
кам ман к.пене хывать:
=ав ку==ул. юхтарать?(Сухан)
2?+\л т\пере вёл =\рет:
Вутёсёрах =унтарать:
пурне те вёл ёшётать?(Х.вел)
3?Кашта тулли шурё чёх(Шёлсем)
4?Чупнё чух чупатёп:
Чарёнсан \кет.п?(Велосипед)
5?Сим.с-сим.с =\=.м пур:
Х.рл.-сарё сёнём пур:
Сан шёлу айне пулсассён
Кёчёрт- кёчёрт тух. Сассём?(Киш.р)
6?Ш.в.:шыв мар:
Шурё - юр мар(С.т)
7?Хёрах ураллё пиччен пин саплёк?(Купёста)
8?Чёп-чёмёркка: чёмёркка
Турат =инче йёлтёркка?(Панулми)
9?П\рт тулли пурёна==.:
ч\рече те касайма==.?(Хёяр)
7-м.ш. –«Усёллё канашсен» станций.?
1?П.лет.р-и: тусёмсем: =ын нумай =иет тата хусканусем тумасть пулсан :мёнтёрланса каять ?Ун пек =ыннён .=лес те:чупас та: утас та килмест? В.сем хёвёрт ывёна==.?
2?П.лет.р-и: тусёмсем:=ын пылак нумай =иет пулсан:унён шёлсен чир. - КАРИЕС пу=ланать? Анчах сахёрлё япаласене =имес.рех пурёнмалла мар-=ке? В.сем пир.н пу= мимине лайёхрах .=леттере==.?Апла пулсан ви=ине п.лсе =имелле сахёра?
3?П.лет.р-и: тусёмсем :.л.к-авал Греции =.ршыв.нче пысёк чулсем =ине =апла =ырса хёварнё%
Вёйлё пулас тесен – чуп:
Хитре пулас тесен - чуп:
Ёслё пулас тесен – чуп?
Апла пулсан :тусёмсем :айтёр-ха кашни кунах й.лт.рпе те: =уран та чупар?
4?П.лет.р-и: тусёмсем :паллё ученёй Иван Павлович Павлов каланё % «С.т вёл – Т.л.нтерм.ш апат»?Чёнах та : с.тре пир.н организма кирл. белоксем те: =усем те:углеводсем те: витаминсем те: тёварсем те =ител.кл.?1 стакан с.три белоксем 2 чёх =ёмартипе танлаша==.? Ачасен куне 2 стакан с.т .=меллех?
8-м.ш. –Х.вел станций.?
М.н-ши вёл =ир.п сывлёх;
+ир.п сывлёх
-Хускану
-Ырё кёмёл
-Тасалёх
-Кун й.рки
-Т.р.с апатланни
-+емьери кил.ш\
-Спорт
-Организма пи=.хтерни
-Ырё .=
9-м.ш. –«Пир.н =ир.п сывлёх» йывё= станций.?
-Сир.н сывлёх м.нле;
Сир.н пурин те хёвёрён Алё - =ул=ёсем пур ?Айтёр-ха ачасем хал. эпир =ав =ул=ёсем =ине хамёр ятсене =ырса хурар? +ул=ёсене «Пир.н =ир.п сывлёх» йывё= =ине =ыпё=тарса хурёпёр?+ак йывё= м.нле хитре: =ир.п: сир.н те =авён пек =ир.п сывлёх пултёр? Яланах вёйлё: ёслё:ырё кёмёллё пулар?
Сир.н сывлёх м.нлерех; +акёнти ыйтусене вуласа тухёр та «+апла» е «+ук» сёмахсем лартса тухёр?
Анкета «Санён сывлёху м.нлерех;»
1? Манён пыр ыратать?
2? Манён сёмса юхать?
3? Хашп.р чухне манён хёлха ыратать
4? Манён шёлсем те чирл.?
5? Манён п.рмаях хырём ыратать?
6? Хашп.р чухне манён пу= ыратать
7? Манён п.рмаях хёсас килет
8? Эп. кашни =улах гриппа чирлет.п?
9? Мана тем т.рл. чир те аптёратать?
10? Чирлен. пирки эп. п.рмаях шкултан юлатёп
Хёш. ытларах пулч. – «+апла» е «+ук»
Хёвёр сывлёха =ир.плетесси =инчен шухёшлёр?
Тема урока: Информация и ее свойства: смысл,описание,оценка.
Аннотация:Данная тема следует за темой «Информация».На данном уроке учащиеся получают знания о свойствах информации.Объяснение нового материала опирается на личный опыт детей.Для поддержания хода урока создали Презентацию из 9 слайдов,придумали оригинальные задания.
Оборудование:1.Компьютер для учителя.
2.Мультимедийный проектор.
3.Слайды.
Литература: 1.АВ.Горячев «Информатика в играх и задачах.»
2.С.В.Симонович «Информатика.».
3.Энциклопедия для детей .Информатика.
4.И.К.Сафронов «Задачник-практикум по информатике.»
5.Н.В.Софронова,Н.В.Бакшаева,А.А.Бельчусов
«Информатика»
План урока: 1. Органзационный момент.
2.Сообщение темы и целей урока.
3. Физкультминутка.
4. Объяснение нового материала.
5. Закрепление.
6. Подведение итогов урока.
Цели: Образовательные:
а ) формирование первоначальных представлений об информации;
б) познакомить со свойствами информации .
Развивающие: а ) развитие познавательных умений ;
б ) формирование умений выделять главное;
в) развитие наблюдательности;
г) развитие воли и самостоятельности. Воспитательные:
а) воспитание мотивов труда ;
б ) добросовестного отношения к труду;
в) воспитание дисциплинированности;
г) воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.
Задачи: научить пользоваться информацией, которая их окружает.
Организационная форма проведения урока: безмашинный.
1.Организационный момент.Презентация.Слайд№1.Слайд№2
1). Сообщение темы и целей урока.
-Ребята,на сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся со свойствами информации..К нам на урок пришла Малышка.С нами она будет играть и выполнять разные задания.Слайд№3
2) Физкультминутка.Слайд№4
Рано утром малышок
В школу к нам стучится
Открывайте шире двери
Я пришел учиться.
2.Повторение изученного материала.
-Ребята ,давайте вспомним,что такое информация?Слайд№5,6.
2.Обьяснение нового материала. 1)Ребята,наша Малышка хочет с вами познакомиться.Ответьте на следу-
ющие вопросы.
_Как тебя зовут?
__________________
_Как называется место на Земле,где ты живешь?
_______________________
_Сколько тебе лет?
_________________
_Расскажи о себе что-нибудь(чем ты занимаешься в свбодное время,какие
фильмы любишь смотреть и другое)
______________________
2) Подумай,о чем ты еще не рассказал.Если полоска_это вся информация о тебе,покажи(закрась часть полоски ),какую часть информации ты рассказал о себе.
_________________________
!_________________________!
Каждый день мы узнаем что-то новое,получаем информацию. Без информации человек не мог бы жить.Информация-это сведения об окружающем нас мире.Она позволяет находить пищу,перемещаться,избегать опасностей,спасаться от жары или холода.Знания,которые ты получаешь на уроках,которые ты читаешь в книгах,приключения,которые ты смотришь по телевизору-все это тоже информация.Каждый день мы узнаем новое –то есть мы получаем информацию.
3)Практическое задание–
Напиши,для кого информация может быть полезной,а для кого нет.
|
Информация |
Приемник информации |
Информация полезна или нет |
|
Школьное расписание |
Директор школы Продавец Ученик |
|
|
Домашнее задание по математике для 3 класса |
Третьеклассник Студент Второклассник
|
|
|
Зеленый свет светофора |
Водитель Собака Продавец |
|
|
Сведения о погоде в сентябре 1970 года |
Диктор радио Бабушка Метеоролог |
|
4)Практическое задание
Какое из следующих сообщений описывает картину более точно?(Обведи карандашом)
1.Это картина.
2.На картине изображено растение.
3.На картине изображен кактус.
4.Кактусы растут в жарких странах.
5.Кактусы могут жить без воды очень долго.
5)Практическое задание
Выбери самое точное сообщение о возрасте Сережи(обведи карандашом)
1.Сереже скоро исполнится 10 лет.
2.Сереже уже 9 лет.
3.Сереже 9 лет,10 месяцев,16 дней.
4.Сереже больше пяти лет.
6)Практическое задание
Укажи (соедини стрелками )для кого может быть актуальны следующие сообщения.
|
Информация |
|
Приемник информации |
|
Завтра будет хорошая погода |
|
Пассажир ждет вылета самолета |
|
Всю неделю будет хорошая погода |
|
Мама собирается в магазин |
|
Вчера был дождь |
|
Турист собирается в поход |
|
Стрижи летают низко,скоро будет дождь |
|
Фермер ремонтирует трактор |
|
На улице гроза |
|
Фермер собирается косить сено
|
Слайд№7
3.Закрепление нового материала.
1.Физкультминутка.
Много ног у осьминога,
Все они ему нужны.
Заменяют ему руки,
Очень ловкие они.
2.Практическое задание
Опиши каждую картину по плану:
ЭТО______________
У КОТОРОГО ЕЩЕ ЕСТЬ_____________
КОТОРЫЙ ЕЩЕ МОЖЕТ_____________
3.Практическое занятие
Дорисуй следующую фигуру.
4. Этап подведения итогов:
1. - Чем мы сегодня занимались?
- Как вы думаете, пригодятся ли вам в жизни эти знания?
2.Практическое задание(Слайд№8)
По первым буквам названий нарисованных предметов прочитай
Слово.
.
Слайд№9
Литература: 1. А.В.Горячев «Информатика в играх и задачах»
2.С.В.Симонович «Информатика»
3.Энциклопедия для детей «Информатика»
4.И.К.Сафронов «Задачник-практикум по информатике»
5.Н.В.Софронова,Н.В.Бакшаева,А.А.Бельчусов
«Информатика»
Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов".