2007-2008 уч.год

 

Публичный отчет МОУ «Яманакская НОШ»

за 2007 – 2008 учебный год

 

  Подводя итоги деятельности школы за 2007-2008 учебный год, следует отметить, что усилия школы были направлены на выполне-

ние законов РФ и ЧР «Об образовании», рекомендаций районных

конференций, а также основной задачи школы: обеспечение усло-

вий для оптимальной организации учебно-воспитательного процес-

са, направленного на развитие личности ребёнка в соответствии с его природными задатками в условиях массовой школы, а это, в свою очередь, подразумевает ориентацию  образовательных про-

грамм на высококачественное обучение, воспитание и развитие всех детей, учёт интересов и потребностей отдельного ученика.

  В целях реализации поставленных задач был разработан учебный

план. Школа работала над методической темой «Моделирование авторской педагогической технологии – путь к творческому развитию педагога».

    Учебный процесс в школе был организован в соответствии с рас-

писанием уроков, учебная нагрузка соответствовала предельно до-

пустимой норме требованиям СанПиНа. Школа занималась в режи-

ме шестидневки. В течение учебного года старшим учителем вёлся учёт качественного и количественного выполнения программ, изу-чалось тематическое планирование по всем предметам. В целом учителя ответственно подошли к составлению тематических планов. Учитывался национально- региональный компонент.

 Пятый учебный год идёт обучение иностранному языку со 2-ого класса.

  В количественном отношении программы выполнены по всем предметам.

  Одной из основных проблем, которые решают педагоги в течение ряда лет является проблема повышения качества знаний обучаю-щихся.

  В 2007 – 2008 учебном году было только 1 класс – комплект с

14-ю обучающимися. Один из них, ученик 1 класса Андрейцев Александр занимается на дому. По итоговым контрольным работам можно отметить, что в основном все обучающиеся справились с предложенными заданиями по всем предметам, неудовлетворительных оценок нет. Наиболее  хорошие результаты показали обучающиеся 4 класса по чувашскому языку. Они все написали диктант на «5».

А за грамматические задания тоже получили 5,0 баллов. По математике этот же класс получил 4,0 балла. А по русскому языку справились с диктантом на 4,6 балла, а за грамматические задания  получили тоже 4,6. Неплохо написали контрольные работы также обучающиеся  второго и третьего класса. Их знания в основном оценены в среднем на 4,1 балла.

                                            Результаты

итоговых контрольных работ

за 2007-2008 учебный год.

Предмет	Кл.	Всего обуч.	Выпол. работу	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач.	% неуд.	Учитель
Русский яз. Диктант	1	1	1	0	1	0	0	100	0	Алексеева Л.Н.
Русский яз. Диктант Грам. зад-е	2	3	3	1 1	2 2	0 0	0 0	100 100	0 0	Викторова Л.И.
Русский яз. Диктант Грам. зад-е	3	7	7	3 2	2 5	2 0	0 0	98 100	0 0	Алексеева   Л.Н.
Русский яз. Диктант Грам. зад-е	4	3	3	2 2	1 1	0 0	0 0	100 100	0 0	Алексеева   Л.Н.
Математика   Математика   Математика   Математика	1   2   3   4	1   3   7   3	1   3   7   3	1   1   0   0	0   2   5   3	0   0   2   0	0   0   0   0	100   100   98   100	0   0   0	Алексеева Л.Н. Викторова Л.И. Алексеева Л.Н. Алексеева Л.Н.
Чуваш. яз. Диктант	1	1	1	1	0	0	0	100	0	Алексеева Л.Н.
Чуваш. яз. Диктант Грам.зад-е	2	3	3	1 1	2 2	0 0	0 0	100 100	0 0	Викторова Л.И.
Чуваш. яз. Диктант Грам.зад-е	3	7	7	3 0	3 6	1 1	0 0	99 99	0 0	Алексеева Л.Н.
Чуваш. яз. Диктант Грам.зад-е	4	3	3	3 3	0 0	0 0	0 0	100 100	0 0	Алексеева Л.Н.

 

  Из 14 обучающихся  переведены все.

   Виды итоговых контрольных работ были разные: диктанты с грамматическими заданиями, комбинированные контрольные работы. По сравнению с прошлым учебным годом  количество неудовлетворительных работ вообще нет. Количество детей в классах небольшое, что способствует лучшему усвоению учебного материала. Учитель при этом имеет возможность работать инди-видуально с каждым учеником.

  По итогам учебного года наша школа имеет следующие показате-

ли:

Класс	Всего обу- чающихся	Учебная четверть	Кол-во отличников	Кол-во ударников	Неуспевающие
1	0 0 0 1	1   2   3   4 (год.)	Оценки	не выводят
2	3 3 3 3	1    2    3    4 (год.)	Оценки Нет Нет Нет	не выводят 2 2 2	Нет    Нет    Нет
3	7 7 7 7	1    2    3    4 (год.)	Нет 1 1 Нет	3 2 2 3	Нет     Нет     Нет     Нет
4	3 3 3 3	1    2    3    4 (год.)	Нет Нет Нет Нет	3 3 2 2	Нет    Нет    Нет    Нет

              В течение учебного года проверялась техника чтения. Норму чтения выполняют все обучающиеся.

  В школе работает 2 учителя начальных классов. Один из них имеет первую квалификационную категорию, а другой учитель работает пока без категории. В школе организовано взаимопосеще-ние уроков с последующим анализом проведенных уроков.

  На педсоветах рассмотрены следующие вопросы:

1. О распределении учебной нагрузки, классного руководства.

2. Об утверждении образовательной программы на 2007-2008 учебный год.

3. О праздновании Дня Знаний.

4. Информационно- образовательная среда и методы обучения.

5. Итоги 1 учебной четверти и задачи на 2-ую учебную четверть.

6. Организация охраны труда и пожарной безопасности в школе.

7. Итоги 2 – й учебной четверти и задачи на 3 – ю учебную четверть.

8. Моделирование авторской педагогической технологии – путь к творческому развитию педагога.

9. Итоги 3 – ей учебной четверти и задачи на 4 – ую учебную четверть.

10. Количественное и качественное выполнение государственных программ.

11. Итоги 2007-2008 учебного года и задачи на новый учебный год

10. О переводе обучающихся в последующие классы.

 У каждого учителя кроме тематического планирования имеется учебно-воспитательный план. Составлена программа воспитания по шести направлениям как: учение, здоровье, общение, труд, образ жизни, досуг. По каждому направлению ведётся определённая работа. В школе проводятся традиционные праздники. Это – День Знаний, день Учителя, праздник Осенины, Новогодний утренник, день Защитника Отечества, праздник мам и бабушек, неделя книги, день Птиц, праздник последнего Звонка. Совместно с родителями также организуются походы в лес. Такие мероприятия очень помогают сплачивать коллектив. После каждой учебной четверти проводились родительские собрания, где рассматривали вопросы, связанные с обучением и воспитанием подрастающего поколения.