24 декабря 2004 г.
В салоне школьного автобуса стояла непривычная тишина. Ученики восьмого класса школы № 45 возвращались из городского центра реабилитации для лиц с ограниченными возможностями. Ребят, еще час назад беззаботно галдевших, теперь было не узнать: каждый “ушел в себя”.
Что же так потрясло школяров? Возможно, девятилетний мальчик, который, с трудом удерживая карандаш скрюченными болезнью пальцами, все-таки нарисовал свою маму. Или две девочки, которые на глухонемом языке “спели” гостям песню Юлии Савичевой “Не улетай”. А может, танцевальная пара на инвалидных колясках…
- Ребята неожиданно для себя увидели, что может быть совсем другое детство, - говорит директор центра Е. Шафейкина. - Раньше о жизни людей с ограниченными возможностями они знали разве что из рассказа В. Короленко “Слепой музыкант”. И почти никто не сталкивался с ними в реальности.
Наша система образования построена так, что маленькие инвалиды, по интеллекту ничуть не отстающие от сверстников, должны учиться либо на дому, либо в специализированных учебных заведениях. Обычные школы для них недоступны – нет там ни пандусов, ни лифтов, ни поручней в коридорах. Да и готовы ли принять этих ребят в свой мир сами школяры? Этим вопросам был посвящен городской семинар педагогов-психологов общеобразовательных учреждений.
- Даже взрослые порой не знают, как себя вести с инвалидами. Одни отводят глаза, другие, наоборот, так и впиваются в них взглядом. А кто-то и вовсе может бестактно спросить, что за беда с ребенком случилась, - рассказывает психолог центра О. Михайлова. И приводит результаты опроса учеников восьмого класса, участвовавших в проекте по воспитанию психологической толерантности к людям с ограниченными возможностями. Сначала почти половина школьников не воспринимала детей-инвалидов как равных, иные считали даже, что эти дети завидуют их здоровью. Но после бесед, различных тренингов (“Поводырь - слепец”, “Связанные руки”) и встреч с ребятами из центра многие ученики признались, что восхищаются упорством своих сверстников, их силой духа. И большинство восьмиклассников были бы не против, если б вместе с ними учились инвалиды.
Программа показала, что отделять больных и здоровых детей – не самое лучшее решение проблемы. Общаясь с другими детьми, ребятишки с ограниченными возможностями намного быстрее и безболезненнее адаптируются в жизни. Да и физический недостаток сам по себе не делает ребенка неполноценным. В угол загоняют его и социальные условия, и отношение окружающих.
- Но все ж первые помощники маленьких инвалидов – родители, - убеждена психолог О. Елахова. С каждой семьей, приходящей в центр, Ольга Федоровна занимается индивидуально. Родители, особенно мамы, на контакт с психологом идут с трудом – слишком тяжело говорить о своей беде. Снять тяжесть с души помогают… сказки и рисование. Некоторые мамы пишут своим детям письма - на бумаге можно выразить то, что трудно сказать, глядя в глаза ребенка. Пишут, даже если их дети никогда не смогут прочитать это послание сердца. Ведь иные малыши ни разу не видели, какого цвета небо и глаза у мамы...
Источник: "Советская Чувашия"