Егорова Зинаида Петровна работает в данной школе с начала педагогической деятельности. Она принадлежит к категории творческих и инициативных людей. Для нее характерны преданность педагогической профессии, требовательность к себе и товарищам, принципиальность, постоянный поиск, трудолюбие. Зинаида Петровна хорошо знает свой предмет. Ее уроки отличаются ясностью цели, четкостью планирования, доступностью излагаемого материала и рассмотрением актуальных проблем охраны окружающей среды. Больших успехов в работе Зинаида Петровна добивается личным примером, стилем обучения и воспитания, увлеченностью, заинтересованностью в судьбе каждого ученика, способностью передать воспитанникам бесценный дар-умение трудиться. Она смело меняет структуру традиционного урока. Материал новой темы излагает кратко, объясняя ведущие понятия с опорой на знания учащихся. Основные положения темы повторяются неоднократно. Учительница работу проводит дифференцированно, с учетом способностей, характера учащихся. Она уделяет внимание каждому ученику, не допускает пробелов в знаниях. Подготовленным учащимся предлагаются более сложные задания, дополнительная литература, справочники.

Зинаида Петровна глубоко убеждена в том, что как бы не проводился урок, поток информации, терминов, определений, формул создают перегрузку учащихся и снять усталость, эмоционально настроить учащихся на дальнейшее восприятие учебного материала помогает художественное, литературное оформление урока. На уроках она часто использует стихи, отрывки из литературных произведений, рассказы-сказки, загадки, шарады, мета граммы, пословицы и поговорки, которые не только вызывают интерес учащихся к химии, но и помогают глубже изучать предмет, придают эмоциональную окраску бесстрастным химическим фактам и положительно влияют на процесс восприятия.

В педагогической деятельности Зинаиды Петровны большую роль играют внеклассные занятия. Кружки, факультативы, олимпиады, предметные недели давно стали традиционными. Содержание работы кружков и факультативов связано, во-первых, со школьным курсом химии и, во-вторых, подготовкой учащихся к олимпиадам, к продолжению химического образования после окончания средней школы. Учительница химическим олимпиадам придает особое значение. В кабинете имеется небольшой стенд, на котором помещаются задания заочной олимпиады и указываются участники и призеры районных химических олимпиад. За одиннадцатилетнюю историю средней школы (1992/93-2002/03 уч. г) на районных олимпиадах по химии участвовали 32 учащихся, из них 20 участников стали призерами, 12 раз стали победителями, 9 победителей районных олимпиад участвовали на республиканских олимпиадах и показали неплохие знания среди учащихся сельских школ. В прошлом учебном году ее ученик прошел на практический тур и занял седьмое место в республике по итогам двух туров.

Существенное место в работе Зинаиды Петровны занимает профориентационная работа. Учащиеся знакомятся с массовыми профессиями химических производств, с содержанием труда рабочих-химиков, устанавливают связь химических профессий с приобретенными в школе умениями и навыками. Воспитанники Зинаиды Петровны умеют самостоятельно и быстро принимать решения, проявлять инициативу и творчество. В настоящее время четыре ее ученика продолжают учебу на химическом факультете ЧГУ, один ученик в Новочебоксарском химико-технологическом техникуме. Таким образом, благодатное дело Егоровой Зинаиды Петровны находит продолжение в ее учениках, и это самое главное в учительской профессии.