На конец 2006 -2007 учебного года  в МОУ «Туванская ООШ» обучалось 99 ученика.      

        Учебный год окончили на "4" и "5"   55 учеников, что составляет 63%  по школе (52% в прошлом учебном году); 10 учеников (12%)  завершили год на «отлично». Обученность составила 77% (против 71% за прошлый год).  Во 2 классе качество обучения составило 64%(учитель Митина Д.В.), в 3 классе – 82%(учи­тель Петрова Н.Г.),  в 4 классе - 53% (учитель Петрова Л.Ф.), в 5 классе - 88% (кл рук. Павлова Т.Л.), в 6 классе - 63%(классный руководитель Мидукова П.Ф.), в 7 классе - 42% (кл.руководитель Кузьмина И.Г.), в 8 классе – 64% (кл.рук. Кузьмин В.А.) . 

1.      Качество обучения в школе. 

        Школа обеспечивает преемственность дошкольного, школьного, среднеспециального и высшего образования. Каждая ступень обучения способствует успешному усвоению учебной программы на следующей.  Учащиеся привлечены в систему дополнительного образования через кружки районного Дома технического  творчества (4 кружка), школьные предметные кружки и секции(13 кружков).Они дополняют и расширяют базовое образование.    Работы  учащихся литературного кружка  "Родничок"  (руководитель  Судеркина А.И.)  были победителями районных , республиканских и всероссийких конкурсов.   Все это оказывает поло­жительное влияние на совершенствование качества знаний, умений и навы­ков, творческих  способностей учащихся.
        Педагогическим коллективом осваивается новые информационные технологии в процессе обучения. Школой закуплены компьютерные диски почти по всем предметам. Умело используется в учебном процессе ПК на уроках физики, информатики и астрономии (Мидуков И.П.), географии (Мартынов В.Я.),  биологии и химии (Кузьмина И.Г. ), истории (Кузьмин В.А.).                

По итоговым оценкам качество обучения по образователь­ным областям следующие:

         1.Образовательная область "Филология" - 60-80%. Хорошие результаты показали учащиеся учителя русского языка и литературы Судеркиной А.И. в 5 классе на "4" и "5" завершили 88%, по литературе  – 88%. По родному языку (учительница Павлова Т.Л.) по итогам учебного года составило в 5 кл.- 88% ,  в 6 классе- 88 %,  в . По немецкому языку (учительница Мидукова П.Ф.) качество в 5 классе составило 100%,  в 6 кл.- 94%, в  в 8 кл.-82%.

2.Образовательная область "Математика"- в начальнем звене - 80-90%. Хорошие результаты у МитинойЛ.В. во 2 классе (качество 93%, обученность 77%), Петровой Н.Г. в 3 классе – 82%, обученность 65%; Петровой Л.Ф. в 4 классе - качество 80%, обученность 70%.

- в среднем звене – 50% - 60%.

3.Образовательная область "Естествознание"-70-80%. По биологии в 6 классе качество составило 88% ,в 8 кл.- 82%., по химии в 8 кл. –73%. (Кузьмина И.И..) . По географии- 50-60% (учи­тель   Мартынов В.Я.).

             Проблемы:

      -недостаточное бюджетное финансирование

      -необходим капитальный ремонт здания школы

      -приобрести дополнительно  10 компьютеров

        Ежегодно лучшему ученику школы , активисту в общественной и спортивной    жизни                    постановлением главы Шумерлинского района назначается именная стипендия.

 В результате реализации программы ожидается получить следующие результаты:

         -полный охват детей дошкольного возраста  предшкольной  подготовкой;

         -увеличение охвата детей дошкольного  возраста услугами ДОУ до 90%;

         -достижение компьютерной грамотности  у 100% школьников и 100%   преподавателей  на уровне навыков работ с информацией;

         -обеспечение школы компьютерами в соотношении 1 на 10 учащихся;

         -практическое применение 90% педагогических работников инновационных образовательных технологий в процессе обучения учащихся;

         -принятие мер по изучению,  внедрению современных инновационных технологий в практику школы ;

           -введение  в практику работы школы системы анализа  мониторинга и оценки результативности воспитательной деятельности с учащимися и уровня их воспитанности ;

           -введение рейтинговой оценки деятельности классных руководителей ;

           -повышение качества воспитания учащихся  и формирование  эффективной системы оценки качества воспитания с учетом социального заказа семьи , общества;

           -ориентирование пед.коллектива  на создание в свете современных требований  эффективных воспитательных систем, направленных на формирование у подрастающего поколения духовности, культуры, гражданской ответственности и правового самосознания , самостоятельности , способности к успешной социализации в обществе