Дополнительные образовательные услуги

           Одной из особенностей работы санаторной школы-интерната является сменный состав детей. В течение учебного года санаторная школа-интернат принимает детей на лечение. Первоначально все прибывшие дети представляют собой пестрый коллектив с различными интересами, навыками, знаниями, иногда дурными привычками.

           Каждый раз всему коллективу школы-интерната приходится проводить работу по освоению и организации детей нового набора.

           Перед педагогическим коллективом санаторной школы-интерната в связи с новым приемом детей в учебное время стоят 3 основные задачи:

1. Создание детского коллектива.

2. Изучение знаний детей.

3. Изучение состояния здоровья детей.

            Дети приезжают из различных семей, различных школ. Многие из них вообще никогда не жили в условиях интерната. Повышенная возбудимость детей с туберкулезной интоксикацией  также требует более быстрой организации детского коллектива.

            Организация детского коллектива проводится по нескольким параллелям:

1. Организация детского самоуправления;

2. Беседы с детьми в первые 10 дней приезда;

3. Культурно-массовые мероприятия.

Перспективы развития школы-интерната связаны с созданием системы, позволяющей сохранить и укрепить здоровье воспитанников с малыми и затихающими формами туберкулеза в ходе  воспитательно-образовательного процесса.

           Вся работа ведется на основе единых требований, которые выработаны и утверждены педагогическим коллективом в школе.

           От соблюдения этих правил зависит стройность в работе, во многом обеспечивающая детям условия эффективности пребывания их в школе-интернате.

           Вся работа в организационный период с учащимися спланирована по следующим направлениям:

1.      Здоровьесберегающее сопровождение воспитательно-образовательного процесса.

2.      Проведение параллельной работы по приему детей и налаживанию жизни уже принятых.

3.      Проведение культурно-массовых мероприятий, изучение различных групп детей.

4.      Организационное проведение бесед в первые дни поступления на лечение в интернат.

5.      Организованный сбор материалов, наблюдение за детьми всем коллективом  педагогов и медиков.

В школе охват учащихся кружками, секциями  и факультативами составляет 100% . Одной из форм внеклассной  спортивно-массовой работы в школе-интернате являются кружки и спортивные секции.

Помимо спортивных кружков в школе-интернате имеются творческие кружки, результатом работы которых являются победы на конкурсах различного уровня:

Вокальная студия "Ровесник" (руководитель Максимова Р.Ф.)

Театральная студия "Орфей" (руководитель Весёлкина Л.В.)

Хореографическая студия (руководитель Лушин А.В.)

Декоративно-прикладное творчество (руководитель Нелюбина Т.А.)

Досуг воспитанников в школе-интернате с круглосуточным пребыванием детей имеет большое  значение. Развитию творческих способностей, воспитанию интереса к прикладному искусству, формированию определенных знаний, умений и навыков, необходимых для воплощения замыслов, создания творческих работ, способствует то, что в нашей школе в каждой группе созданы кружки. Названия говорят сами за себя: «Волшебный клубок», «Рукодельница», «Пэчворк», «Оригами», «Лукошко», «Декор», «Мастерица», «Бумажная пластика», «Папье-маше», «Волшебная глина». Занятия кружковцев проходят по субботам и воскресеньям. В конце каждой четверти в школе проходят выставки поделок.

 Воспитатель Артемьева Е.И. ведет кружок «Калланетика», на котором воспитанники выполняют специальные упражнения, способствующие укреплению мышц, формированию подтянутой фигуры.  Суть этой методики в том, что она основана на статических упражнениях, вызывающих активность даже глубоко расположенных мышечных групп, которые практически не задействованы при других видах физической нагрузки.

Расписание работы кружков на 2010-2011 учебный год

назад