Исследовательские проблемы.

В связи с тем, что 2005 – год объявлен «Годом парков и садов» проблема экологического воспитания школьников и молодежи является одним из ведущих направлений воспитательной работы школы.

Начиная с 2004 года мы начали осуществлять исследовательскую работу на тему «Изучение экологии деревьев села Ковали». На основе этого был составлен проект «Зеленый сквер».

В ходе исследовательской работы нами выявлено ухудшение экологического состояния деревьев села, садов жителей села и школьного сада.

Для создания проекта проделана следующая работа:

1.    Мы изучили Указ Президента Чувашской Республики о Годе парков и садов.

2.     Социологический опрос среди учащихся школы, жителей села, учителей.

3.      Встреча с администрацией и депутатами Ковалинского поселения села, жителей села.

4.    Встреча с работниками отдела экологии и охраны природы Урмарского района.

5.    Составили план элективного курса «Экология и жизнь».

6.    Провели анкетирование среди родителей, учащихся, учителей.

7.    Изучили опыт работы Большеяниковской СОШ, Староурмарской СОШ.

Актуальность проблемы

Изучение экологического состояния деревьев нашего села, по нашему мнению, является наиболее актуальной, потому что в настоящее время не только в нашей деревне ухудшается экологическое состояние деревьев, но вся наша планете страдает от этого. Большинство деревьев находятся в неудовлетворительном состоянии. Зеленые деревья являются источником кислорода, красоты, местожительством птиц… одним словом являются важным звеном в круговороте веществ. Из-за нехватки деревьев, даже на уровне села, происходят изменения здоровья людей и  изменения окружающей среды.

Исходя из этого, проблемой становится не только изучение экологического состояния деревьев нашей деревни, но найти пути решения по улучшению экологического состояния.

Ход работы:

1. Инструктаж о соблюдении правил техники безопасности.
2. Определение протяженности улиц:

    Ленина

Исаева Метри

Шоссейная

Степанова

Калинина

Комсомольская

Гагарина

Вениамина Туртуша

и указание их на карте с.Ковали

3. Подсчет количества деревьев;

4. Определение видового состава  и оценки состояния деревьев.

5. Определение различных повреждений деревьев.

6. Внесение данных в таблицу.

7. Обобщение и выводы исследования.

Задача: провести исследования экологического

              состояния деревьев села Ковали.

Цели: - изучить видовой состав деревьев

           - определить различные повреждения и

             болезни деревьев

           - изучить экологическое состояние     

            деревьев

Оборудование: 50-метровая рулетка, фотоаппарат, план местности, определитель растений (книга)

Время ведения исследования:

С 1 октября по 20 ноября 2003-2004 года. Исследование было проведено визуальным методом.                                                        

Обобщение и выводы исследования:

Мы изучили 8 улиц с.Ковали. Общая протяженность этих улиц 3150 м. В ходе исследования нами установлено, что в нашей деревне больше всего встречается ветла. Ветлы эти посажены не сегодня и не вчера, а много лет тому назад. Также в больших количествах встречается американский клен. Американский клен считается у нас деревом-сорняком¸ так как в условиях деревень и прочих населенных пунктах – это дерево отличается быстрым ростом. Также в нашей деревне немалое количество тополей, берез, лип, вязей. Реже встречаются кустарники. Они встречаются в искусственных насаждениях человека.

По жизненному состоянию каждое 5-ое дерево находится в неудовлетворительном состоянии. Нами установлено, что это связано с тремя важными причинами:

1. с возрастом деревьев (деревья посажены много лет тому назад).
2. под воздействием естественных факторов окружающей среды многие деревья имеют различные заболевания:

- трутовые грибы

- растрескавшаяся и поврежденная кора

- засохшие и сломанные ветки

- искривление ствола

- наличие дупел

   3. из-за хозяйственной деятельности самого человека

Многие деревья срублены во время прокладки газопровода, линии электропередачи.

Предложении по решению проблемы

экологического состояния деревьев.

В прошлом 2004 году мы неоднократно обращались к главе сельской администрации с просьбой о помощи в разрешении сложившихся экологической проблемы деревни Ковали.

Они наш визит не оставили без внимания и под их руководством школьниками были посажены ели, площадью в 2 гектара на южной окраине деревни Ковали (возле оврага Келеще). Кроме этого, в центре села, на площади Свободы (около дома Таратиных) посажены 0.15 гектара зеленых елей. Ими запланировано на следующий год посадить в школьном саду различные сорта яблонь, и голубых елей, вокруг территории школы. По улице Калинина, где было вырублено очень много деревьев при прокладке газопровода, хотят на этом месте посадить новые саженцы и открыть «Зеленый сквер». Кроме этого еще хотят расширить парк Победы, т.е. посадить голубые ели, также глава сельской администрации желает раздать жителям деревни голубые ели, чтобы все активно принимали участие в озеленении нашей деревни Ковали.

Мы рекомендуем и собираемся сделать: высадить деревья, особенно вдоль оврагов, шоссейных дорог и там, где количество деревьев ничтожно малы; использовать для озеленения не только саженцы древесных пород, но и кустарники; обратится к жителям микрорайона и посетителям со призывом бережно относится к окружающим их растения.

Полученные результаты 2004 года

В ходе работы нами установлены:

Полученные результаты 2005 года

В ходе работы нами установлены:

Пояснительная записка

Озеленение территории  школы зависит от его планировки. Нормативы под школьные участки для относительно небольших школ составляют не менее 1.5-2 га. На этой территории должно быть высажено как можно больше растений.

Территорию школы подразделяют обычно на функциональные зоны: учебно-опытная, отдыха, спортивная и хозяйственная. В зависимости от этого набор высаживаемых растений на этих участках различный. Ассортимент растений для учебно-опытной зоны (участка) определяет программа обучения. Чем руководствоваться при подборе растений для озеленительных работ зоны отдыха? Выделяем следующие требования при подборе ассортимента: растения должны создавать благоприятный микроклимат на территории школы, должны обладать декоративными качествами, они должны служить дополнительным наглядным материалом для усвоения школьной программы по биологии.

По периметру школьной территории рекомендуют высаживать высокие и очень высокорослые деревья 20-25 м в высоту. Это аллейные или рядовые посадки. Если это аллея, то растения между рядами 2.5-4 м, а между растениями в ряду – 1.5-3 м. Растения для аллейных посадок должны привлекательными, лучше использовать виды с овальной, яйцевидной, пирамидальной или колонновидной кронами. Виды с раскидистой кроной обычно имеют мощные боковые сучья и поэтому чаще подвергаются обломам. Для аллейных посадок наиболее подходят ель, лиственница, береза, липа, тополь.