Рукоприкладство – это веками взращиваемый способ подавлять волю ребенка. Оно ещё никогда не решало проблемных ситуаций, а наоборот, всегда усугубляло их. Ремень в руках – это тупиковый путь, указывающий на полную беспомощность и нежелание подумать о действительно приемлемых действенных методах воспитания.
Наказания в виде обычного шлепка по мягкому месту или губам, подзатыльника – привычный обряд, передающийся из поколения в поколение. Конечно, каждый сам решает, прислушиваться ему к подобным советам или отвергать их. Эта тема весьма деликатна, и в данном случае все на совести родителей.
Плохое поведение ребенка – это выпячивание своих желаний, умение добиваться того, чего он хочет. Дети, таким образом, проявляют свою позицию, заявляют о своём «Я», стараясь занять в семье определённую нишу. Начинается такое самоутверждение уже в 2 года и часто застаёт родителей врасплох.
Мама с папой сердятся на своё чадо, не понимая, что в такой период ребенок нуждается в них как никогда. Дети ждут от своих родителей нужных реакций, а не угроз и пустых наставлений. Любое их действие – это желание обратить на себя внимание. У детей всё происходит этапами: отношения с родителями, родительское внимание, последовательность действий, реакция родителей на поведение ребенка.
Если поведение ребенка вдруг изменилось, не надо спешить громогласно ругать его. Многие дети не всегда способны справиться со своим темпераментом, характером, проявлениями. Надо хорошо изучить своего ребенка, постоянно наблюдая за ним, отмечая, как он ведёт себя в различных ситуациях. При этом его не следует одёргивать, а постепенно направлять в нужное русло. Лучше заострять внимание на похвалах и поощрениях, чем доводить дело до слёз и бурных истерик. Но похвала всегда должна быть заслуженная. Подчёркивать исключительные качества своего чада на каждом шагу нельзя, иначе сам факт похвалы утратит свою прелесть, и сопровождающие её эмоции трудно будет возродить. Воспитание без условий и перегибов, умение находить с детьми общий язык повышает самооценку. К наказаниям и поощрениям надо подходить строго индивидуально. Чем лучше родители видят эмоциональные особенности своего ребенка, тем легче им вести диалог.