24 ноября 2006 г.
Жители деревни Хорной Моргаушского района подарили своим первоклашкам новое здание начальной школы. Добровольно, по велению души и сердца, не потратив ни рубля из поселенческого бюджета.
Интересная штука – время. Конец ХIХ – первые десятилетия ХХ века знаменательны массовым открытием сельских школ, а конец ХХ – начало ХХI – сокращением их количества. Хотя происходит это не по чьей-то прихоти, а вынужденно, из-за уменьшения численности учащихся, в связи со сложившейся демографической ситуацией. Потому-то одни образовательные учреждения закрываются, другие превращаются в филиалы укрупненных комплексов.
Не обошла эта примета времени и деревню Хорной. В 2003 году существовавшую здесь основную общеобразовательную школу закрыли, оставив только начальную. Многие и по сей день убеждены, что не будь поселение так близко к райцентру – всего четыре километра, – восьмилетка (по старым понятиям) в деревне осталась бы. Ведь учеников на тот период было около 70, функционируют в селах образовательные учреждения и с меньшим количеством учащихся.
Хорной – деревня немаленькая – в 272 дворах проживает около 800 человек. Селение по сравнению с некоторыми другими в районе выглядит респектабельно. Дома почти все кирпичные, ветхих строений не наблюдается. Сказывается, видимо, близость к райцентру – есть работа.
То, что и начальную школу могут закрыть, волновало хорнойцев все три года. Дети учились в старом деревянном здании, не отвечавшем требованиям противопожарной безопасности. Вот потому-то и решили перестроить пустовавшее кирпичное здание бывшей мастерской.
Собрание жителей поселения инициативу поддержало. В начале июня приступили к работе. Главной рабочей силой стали учителя и их семьи. Позабыв про законный отпуск, они трудились здесь все лето. В каком-то едином порыве помогали им почти все сельчане – кто стройматериалом, кто продуктами, кто деньгами. Приносили и по пять тысяч рублей, и по сто. Самую большую лепту внесли руководители районного Дома быта, райпо, БТИ, СХПК им. Ленина, ООО “Заря” и местные предприниматели. В общем, школу, как в старые времена, строили всем миром, как принято у нас, методом ниме. И даже отдыхавшие в родных местах бывшие выпускники заряжались всеобщим настроением. Честью для себя поработать здесь посчитал и педагогический коллектив соседней Тойгильдинской средней школы.
Кстати, каждый момент всенародной стройки запечатлен. Фотографии с гордостью демонстрируют гостям: вот разбирают старые печи (кирпичи тоже пойдут в дело), демонтируют пол в старинном здании (нужны доски), добывают в карьере песок, возводят пристрой – будущий школьный коридор. А вот и первое сентября – нарядные малыши, довольные учителя и счастливые родители. На отдельном снимке – спонсоры. Как говорит директор Хорнойской начальной школы – детского сада М. Колесникова: “Чтоб их имена знали все будущие ученики”. (Перечислить их просили и глава поселения, и педколлектив школы. Вынуждена извиниться: список большой, а площадь газетной страницы ограниченна).
Наверное, восхитившись неординарным поступком сельчан в наше непростое время, можно было поставить точку в этой истории. Но интересен и другой момент: что двигало людьми? И что по большому счету нужно деревне от школы? А не проще ли было оставить все как есть? Считают же некоторые сельчане, что было бы разумнее закрыть школу и сэкономить бюджетные деньги. Ведь до райцентра рукой подать. И школа там прекрасная, не хуже городской, и не на плохом счету. К тому же выяснилось, что некоторые родители, даже те, кто активно строил деревенскую, отправили своих малышей в Моргаушскую среднюю: из восьми первоклашек деревни в хорнойскую ходит половина. Это показалось любопытным. Несколько человек высказали предположение, что учителя старались, чтоб сохранить свои рабочие места. А разве это плохо? Но абсолютное большинство собеседников убеждено в том, что ШКОЛА, как таковая, в деревне необходима. Она здесь больше, чем школа. Выполняет не только функции образовательного учреждения. В ее здании проходят сельские сходы, она является избирательным участком, центром внеклассной работы. Особенно если в селе нет клуба. Ладно, молодежь и в райцентр, и в любой другой может съездить на дискотеку. А люди среднего возраста, пожилые? Ведь им тоже надо где-то собираться. В Хорное, кстати, приличного Дома культуры нет, здание обветшало. Но все сказанное не означает, что в небольших школах требования к уровню знаний должны быть заниженными. Наоборот, тут надо еще больше стараться, чтобы быть если не лучше, то не хуже крупных базовых школ. Иначе пострадают дети, их хорошее будущее окажется под вопросом. Этого допускать никак нельзя.
Высказывания главы поселения В. Любимовой как нельзя лучше иллюстрируют доводы моих собеседников. По их мнению, сельская школа – это проблема не только школьная, но и социальная. Больше того, влияет и на демографическую ситуацию. “Даже в городе, выбирая район, чтобы сменить квартиру, — приводит Валентина Алексеевна пример, — люди в первую очередь интересуются: есть ли рядом хорошая школа, детский сад? Что ж говорить о селе, где нет никакой школы. Естественно, молодые семьи туда не поедут”.
— Но скорее всего, выбирая деревню местом жительства, молодежь ориентируется на наличие рабочих мест?
“Не только, — не соглашается глава. — Опыт показывает, что очень часто, когда школа закрывается, постепенно и село начинает умирать. Потому что перспективы для детей, т. е. для будущего, отсутствуют. К сожалению, уже появляются деревни, где увеличивается число пустующих домов. Об этом пишут центральные газеты, показывают по телевизору. А деревня без учителя — как дом без света. К тому же школа концентрирует всю жизнь в селе. Объединяет его жителей и даже развивает семейные отношения. Например, если в школе какой-то праздник, то, как правило, приглашают всех сельчан. И это сплачивает людей. Да и на школьный вечер пока еще приходят прилично одетыми и с ясным взором, тогда как на дискотеку в клуб нынче модно приходить нетрезвым”.
Может, действительно, закрыть школу гораздо дешевле, чем поддерживать этот порой единственный островок культуры в селе? А может, вместо небольшой школы лучше было бы построить клуб? В реструктуризации школ все-таки есть очень весомое рациональное зерно…
Источник: "Советская Чувашия"