05 февраля 2019 г.
Андреева Ольга Владимировна, МАДОУ "Детский сад "Радуга" с. Янтиково
Развитие творческого потенциала ребенка средствами музыки
«Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности…», являются одними из задач ФГОС ДО. Только от нас с вами: педагогов и родителей зависит, реализация поставленных задач в жизни ребенка дошкольника.
Дошкольный возраст – это период, когда закладывается «фундамент» творческой личности. И именно музыка открывает дверь в этот удивительный мир, где у ребёнка развиваются творческие способности, проявляется музыкальная отзывчивость и музыкальный слух. Музыка является важным средством творческого, умственного и физического развития детей. А главное-это самая приятная, прекрасная и доступная форма общения с ребёнком. Умение вслушиваться и отвечать на вопросы, обосновывать свои ответы, делать обобщения, всё это способствует развитию индивидуальности ребёнка. Сейчас всё больше и больше внимания уделяется этой проблеме - развитие творческой и индивидуальной личности. Работая по программе «Ладушки», учим детей в пении, в танцах, в играх проявлять свою индивидуальность. В своей работе одним из главных принципов является создание обстановки, в которой ребёнок чувствует себя комфортно, мы предоставляем возможность освоиться и захотеть принять участие в разных творческих заданиях. Общение с детьми происходит на равных, создавая партнёрские отношения, где мягкий, спокойный тон, дружеское отношение создают непринуждённую доверительную обстановку, которая способствует раскрытию личности ребёнка и его индивидуальности. Положительная оценка деятельности детей, способствует ещё более высокой активности, эмоциональной отдаче, хорошему настроению и желанию дальнейшего участия в творчестве.
Для эффективности нашей работы мы проводим диагностику, где выявляются разные показатели способностей детей, опираясь уже на них, мы строим свою дальнейшую работу, создавая индивидуальные маршруты развития каждого ребенка в отдельности. С более одарёнными, раскрепощёнными детьми работать легче, они с большим удовольствием, с энтузиазмом принимают участие в разных видах деятельности, а дети с проблемами здоровья, которые имеют низкие показатели, требуют индивидуальный подход, создания атмосферы успеха («что всё получится»), своей значимости, и только тогда он раскроется.
Для более полного проникновения детей в музыкальный образ мы используем инновационные технологии, это видеоролики, презентации, слайды. Детям так легче и интересней воспринимать новое музыкальное произведение. Такой наглядный материал более полно раскрывает содержание музыкального произведения. Знакомство с движением начинается с прослушивания произведения и показа движения, и только потом учим детей, создавать свои танцы, придумывать свои какие-то движения. Очень важно оставлять за детьми право или возможность что-то менять, варьировать, дополнять по своему усмотрению, чтобы процесс творчества не прекращался, а наоборот пополнялся и обогащался. И конечно, нужно всегда помнить, что всякое проявление творчества развивает в ребёнке эстетический вкус, чувство прекрасного, воспитывает самостоятельность, желание доставить радость другим.
Только в системе и в сотрудничестве с родителями мы сможем достигнуть положительных результатов в развитии творческой личности. Поэтому проводим работу по повышению педагогической компетенции родителей через разнообразные формы работы: анкетирование, консультации, дискуссии, музыкальные гостиные, творческие мастерские, входе которых родители получают ответы на вопросы: Как научить самостоятельно, петь? Какую фонотеку подобрать ребёнку? Какие танцевальные движения согласно возрасту может освоить дома ребёнок? Есть ли у ребёнка способности к творчеству? Как помочь ребёнку проявить себя при игре на музыкальных инструментах? Нужно ли учить ребёнка сочинять песенки? Убеждаем родителей в необходимости создания условий для творческой активности ребёнка в каждой семье.
В результате проделанной работы наши родители стали принимать активное участие в утренниках, праздничных мероприятиях, где родители становятся участниками концертов, например на День Матери мамочки вместе со своими дочечками подготовительной группы с огромным удовольствием станцевали совместный танец «Мама», а мальчики импровизировали на ложках также вместе с мамами. Активное участие приняли и старшее поколение, бабушка от души спела с внуком любимую их семейную песню «Молодая бабушка».
Свои творческие способности наши дети проявили на Межрегиональном конкурсе «С песней весело шагать», где были награждены Дипломом II степени, также воспитанники детского сада стали Дипломантами I степени открытого зонального фестиваля-конкурса «Музыкальная капель» и лауреатами регионального этапа Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета 2021».