14 декабря 2015 г.
Григорьева И.Н., преподаватель Янтиковской детской школы искусств
Методические рекомендации по обучению детей на народных инструментах
В системе музыкально-эстетического воспитания одно из ведущих мест занимает музыкально-инструментальное исполнительство на народных инструментах. Народная инструментальная музыка, благодаря простоте восприятия, содержательности, доступности, песенной основе, помогает развивать музыкальность в ребенке, пробуждает интерес к занятиям.
Особое значение для психического здоровья детей имеет качество струн, так как отслужившие срок эксплуатации, «побитые», ржавые струны дают фальшивый звук, что отрицательно сказывается, как на воспитании эстетического вкуса, так и на психо-эмоциональном состоянии детей.
Работа педагога музыкальной школы очень сложна: он имеет дело с учениками самой различной степени одаренности, ему приходится развивать сложнейшие исполнительские навыки, укладываясь в жесткую норму времени занятий.
Специфика данного предмета такова, что всю работу по овладению инструментом приходится делать в классе, так как учащиеся нечасто не имеют дома не только дополнительного инструмента, но и инструмента для работы по специальности, а давать на дом школьные инструменты не предоставляется возможным ввиду их недостаточного количества.
Педагог, поэтому, должен обладать не только глубокими знаниями, но и очень высокой техникой педагогической работы: уметь правильно подходить к каждому ученику, учитывая его индивидуальные особенности, находить правильное решение того или иного вопроса в самых различных ситуациях. Он должен уметь предельно целесообразно использовать ограниченное время урока, так, чтобы и дать ученику четкие, запоминающиеся указания, и успеть оказать необходимую помощь на самом уроке. Педагог – музыкант должен владеть разнообразными приемами проведения урока и непрерывно находить новые возможности, новые сочетания приемов педагогического воздействия, искать новые кратчайшие пути.
Важнейшим фактором, способствующим правильной организации учебного процесса, повышению эффективности воспитательной работы и успешному развитию музыкально-исполнительских данных учащегося является планирование учебной работы и продуманный подбор репертуара. Основная форма планирования - составление преподавателем индивидуального плана на каждого ученика в начале учебного года и в начале второго полугодия.
В работе педагогу необходимо использовать произведения различных эпох, форм, жанров, направлений для расширения музыкального кругозора ученика и воспитания в нем интереса к музыкальному творчеству. Основной принцип работы: сложность изучаемых произведений не должна превышать возможности ученика.
В работе над разнохарактерными пьесами педагогу необходимо пробуждать фантазию ученика, рисовать яркие образы, развивать эмоциональную сферу его восприятия музыки. В работе над этюдами необходимо приучать учащегося к рациональному, осмысленному и точному использованию аппликатуры.
Важную роль в освоении игры на балалайке играет навык чтения с листа. Владение этим навыком позволяет более свободно ориентироваться в незнакомом тексте, развивает слуховые, координационные, ритмические способности ученика. В конечном итоге, эта практика способствует более свободному владению инструментом, умению ученика быстро и грамотно изучить новый материал.