00:00 17 марта 2008 г.
Сегодня связь между современным, качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства очевидна. Для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно дать системе образования стимул к движению вперед – это и есть первоочередная задача приоритетного национального проекта «Образование».
Большая делегация директоров и управленцев системы образования Мордовской Республики и города Саранска прибыли в школу № 40 с углубленным изучением отдельных предметов по обмену опытом перехода образовательных учреждений на новую систему оплаты труда и на финансовую самостоятельность. Гости познакомились системой работы школы. Директор школы И.М. Яшина, заслуженный учитель Чувашской Республики, поделилась опытом организации учебно-воспитательной, административно-хозяйственной работы при переходе на новую систему оплаты труда.
В рамках комплексного проекта модернизации образования (КПМО) в школе №40 определен ряд основных направлений работы согласно плану реализации, утвержденному приказом №101/1 от 24.05.2007 г. Среди направлений обозначены:
- Новая система оплаты труда (НСОТ)
- Переход на нормативное подушевое финансирование
- Информатизация УВП и сетевое взаимодействие
- Система оценки качества образования
- Расширение общественного участия в управлении образованием на школьном уровне
С мая по август 2007 года в школе велась подготовительная работа по переходу на НСОТ. С 1 сентября 2007 года в МОУ «СОШ № 40» осуществлен переход на новую систему оплаты труда.
Фонд оплаты труда работников школы разделен на базовую и стимулирующую части. Стимулирующая часть составляет 10% от ФОТ. Заработная плата педагогических работников по сравнению с аналогичным периодом прошлого года в среднем увеличилась в 1,5 – 2 раза.
Расчет фонда оплаты труда учреждения осуществляется в пределах бюджетных средств на текущий финансовый год в соответствии с региональным расчетным подушевым нормативом, поправочных коэффициентов и количества учащихся в образовательном учреждении.
Проект привносит значительные изменения в механизмы финансирования образовательных учреждений. Бюджетные средства на реализацию программ развития, как правило, направляются непосредственно в образовательные учреждения, что способствует развитию их финансовой самостоятельности. Распределение средств в общем образовании осуществляется на основе подушевого принципа финансирования с учетом объективных особенностей организации образования для городских и сельских учащихся. Принципы установления поощрений лучшим учителям и доплат за классное руководство задают основы для введения новой системы оплаты труда учителей, ориентированной на стимулирование качества и результативности педагогической работы.