00:00 22 сентября 2010 г.
Сегодня, 22 сентября 2010 года, в Московском районе города Чебоксары состоялось совещание социальных педагогов школ района. На нем были рассмотрены вопросы по защите прав и интересов детей.
Современная школа остро нуждается в поддержке и развитии системы социально-психологического сопровождения учащихся. Как отмечают специалисты в этой области, сегодня перед школой, и всем обществом в целом, остро стоят проблемы компьютерной зависимости и «виртуальной» агрессии у детей, отсутствие системы общечеловеческих ценностей у подрастающего поколения – толерантности, умения общаться, культуры. Их решение невозможно без профессиональной работы профильных специалистов – социальных педагогов и психологов.
В сферу профессиональных обязанностей социальных педагогов входит работа с детьми, подростками, молодежью и их родителями, с подростковыми и молодежными группами, объединениями. Это означает, что главной сферой деятельности социального педагога является социум (сфера ближайшего окружения личности, сфера человеческих отношений). При этом приоритетной является сфера отношений в семье и ее ближайшем окружении, по месту жительства. Социальный педагог работает с детьми, их семьями, семейно-соседским окружением и цель его деятельности – организация профилактической, социально-значимой деятельности детей и взрослых в социуме.
В задачи практической деятельности социального педагога входит очень широкая сфера деятельности от непосредственной работы с ребенком, имеющим проблемы с социализацией в окружающем обществе до всех социальных организаций и социальных институтов, участвующих в социальном воспитании подрастающего поколения.
По мнению начальника отдела охраны детства Натальи Николаевны Ивановой, в Московском районе г. Чебоксары работают профессионалы своего дела, люди, которым не безразлична судьба детей. По ее словам, все педагоги очень старательны, ответственны, с большим желанием и любовью относятся к своему делу. Каждый из них отдаёт приоритет созданию здорового микроклимата в коллективе, гуманизации межличностных отношений, способствует реализации способностей детей, защите интересов личности, организации досуга, включению в социально-полезную деятельность, изучает специальные проблемы школьников и учителей, принимает меры к их решению.
Что же является главным в работе социального педагога, чем она отличается от работы обычного педагога и даже классного руководителя? Учителю чаще всего приходится работать с классом или группой, и, в основном, его методы направлены на работу с коллективом. Социальный же педагог работает с отдельной личностью, с отдельным ребёнком, подростком, а если с группой, то небольшой, если с семьёй, то и здесь с каждым в отдельности. Эта деятельность включает в себя и помощь ребёнку (подростку) в организации себя, своего психологического состояния, на установление нормальных отношений в семье, в школе, в обществе. Поэтому во время сегодняшней встречи были рассмотрены одни из самых актуальных вопросов – планирование работы социального педагога, контроль социально-педагогической деятельности и отчетность, должностные обязанности социального педагога школы.