Семинар «Реализация программы формирования индивидуальной траектории развития учащихся в условиях учебно-воспитательного процесса начальной школы»
«Реализация программы формирования индивидуальной траектории развития учащихся в условиях учебно-воспитательного процесса начальной школы» так назывался семинар, прошедший 20 апреля 2010 в МОУ «Начальная общеобразовательная школа №1» г. Чебоксары
МОУ «НОШ №1» г. Чебоксары принимала слушателей курсов кафедры дошкольного и начального образования Чувашского республиканского института образования. Учителя начальных классов съехались их разных районов Чувашии (Канашского, Янтиковского), Новочебоксарска и мест компактного проживания чувашей: Татарии, Ульяновской области.
Учителя школы продемонстрировали уроки с использованием различных технологий: проблемно - диалогической и проектной деятельности, групповой работы в первом классе, научно-исследовательской деятельности младших школьников, привития навыков здорового образа жизни на уроках физической культуры и хореографии.
Проблемы русского языка с детьми разбирали: Шумова Н.Г, Петрова С.Н.,
«Сайтостроением» с четвероклассниками занималась Козлова Е.В., на хоровом занятии «Веселые звуки весны» изучали вместе с Васильевой Т.В., спортивную аэробику с применением степ платформ осваивали с Михайловой О.В.
Поражали своей эрудицией первоклашки на уроке мировой художественной культуры со Зверевой Т.Н., блистали глубоким знанием темы воспитанники Тумалановой Ю.В. на занятии ОПК, волнительно представляли свои проекты победители различных научных практических конференций вместе с выступлением Федоровой Т.В. об организации исследовательской деятельности младших школьников.
Феерическим, запоминающимся стало занятие по хореографии под руководством Немцевой Е.И.
Руководитель группы, Панскова Г.В. представитель кафедры дошкольного и
начального образования ЧРИО, вместе со слушателями провели рефлексию.
Было отмечено: высокая организация семинара, особая атмосфера творчества в школе, создание условий для реализации возможностей детей различной направленности, особенности организации учебно-воспитательного процесса начальной школы, как отдельного образовательного учреждения.