15-17 февраля в г. Казани состоялся Международный Конгресс практиков инклюзивного образования, приуроченный к 20-летию обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в Университете управления "ТИСБИ". Конгресс объединил свыше 250-ти ученых, педагогов, дефектологов, психологов, представителей общественных организаций, людей с ОВЗ из 28 городов России, также из Великобритании, Германии, США, Франции.В Конгрессе приняла участие старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФДиКПиП ЧГПУ им. И.Я. Яковлева Федотова Анастасия Евгеньевна.
На пленарном заседании Конгресса прозвучало видеообращение заместителя министра образования и науки России Вениамина Каганова, который сделал акцент на создании новых образовательных стандартов для детей с инвалидностью. Тему инклюзии продолжили министр образования и науки Республики Татарстан Энгель Фаттахов и министр труда, занятости и социальной защиты республики Эльмира Зарипова. Идею создания в России специальных ресурсных центров в области профессионального инклюзивного образования описал первый заместитель председателя Комитета по образованию Госдумы РФ Олег Смолин. Он выразил мнение, что инклюзивное и коррекционное образование должны сосуществовать вместе. «Коррекционные учебные заведения могли бы стать ресурсными центрами инклюзивного образования, потому что там есть подготовленные педагоги. И одно из ключевых направлений таких центров – это наш человеческий потенциал. К счастью, у нас есть много талантливых специалистов из числа людей с инвалидностью». Ответственный секретарь Комиссии РФ по делам ЮНЕСКО Григорий Орджоникидзе отметил, что на прошедшей сессии Генеральной Ассамблеи ООН одна из тем была посвящена качеству образования, и поддержка инклюзии как формы доступного образования вне зависимости от ограничений по статусу или здоровью – одна из первостепенных задач ЮНЕСКО. Координатор методической подготовки школ Ори Каунти (Южная Королина, США) Сай Гилберт описал вспомогательные технологии в инклюзивном образовании и их преимущества: «Технологии могут стать отличными помощниками для лиц с ограниченными возможностями здоровья. К примеру, благодаря портативному синтезатору речи студент может задавать и отвечать на вопросы в обычном режиме, тогда как ранее для этого создавались отдельные классы с сурдопереводчиком».
Впечатлениями о выступлениях поделился академик РАО, и.о. директора ФГБНУ ИКП РАО Николай Малофеев: «Республика Татарстан накопила богатый опыт инклюзивного образования, и цифры, которые были представлены на Конгрессе, – впечатляют. А Университет управления «ТИСБИ» за два десятилетия целенаправленной деятельности не только освоил подходы, методы, технологии обучения детей, но и стал модельным учреждением. Уверен, что на Конгрессе удастся достичь поставленных целей – систематизировать результаты научных изысканий практического и зарубежного опыта инклюзивного образования».
В рамках Конгресса состоялись мастер-классы, дискуссии и круглые столы, выездное заседание Экспертного совета по коррекционному и инклюзивному образованию Комиссии по образования Госдумы РФ, а также Гала-концерт III Республиканского творческого фестиваля студентов с ограниченными возможностями здоровья вузов Татарстана с участием студентов Института современного искусства (Москва).
В ходе работы мастер-классов, дискуссионных площадок и круглых столов участники Конгресса обсудили методики и технологии отечественных и зарубежных моделей инклюзивного образования, обменялись опытом работы по интеграции детей с различной нозологией на всех уровнях образования, по сопровождению инвалидов в инклюзивном образовании, тьюторской поддержке. 
Конгресс завершился обсуждением итогов и принятием Резолюции.