Должностная инструкция учителя-дефектолога

В помощь руководителю ОУ, ДОУ

I. Должностная инструкция учителя-дефектолога

1.  Учитель-дефектолог относится к категории специа­листов.    

2.  На должность учителя-дефектолога назначается ли­цо, имеющее высшее дефектологическое образование

__________________________________________________________________

стаж педагогической роботы от 2 до 5 лет;

____________________________________________________________________________________________________________________________________

от 5 до 10 лет; от 10 до 20 лет; свыше 20 лет)

3.  Назначение на должность учителя-дефектолога и освобождение от нее производится приказом директора учреждения.

4.  Учитель-дефектолог должен знать:

— Конституцию Российской Федерации;

—  законы РФ, постановления и решения Прави­тельства РФ и органов управления образованием по вопросам  образования;

—  Конвенцию о правах ребенка;

—  возрастную и специальную педагогику и психо­логию;

—  анатомо-физиологические и клинические осно­вы дефектологии;

—  методы и приемы предупреждения и исправле­ния отклонений в развитии обучающихся;

—  нормативные и методические документы по во­просам профессиональной и практической дея­тельности;

—  программно-методическую литературу по рабо­те с обучающимися (воспитанниками), имеющи­ми 

      отклонения в развитии;

—  новейшие достижения дефектологической науки;

—  правила и нормы охраны труда, техники безо­пасности и противопожарной защиты;

               (директору учреждения, иному должностному лицу)

6. На время отсутствия учителя-дефектолога его обя­занности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложен­ных на него обязанностей.

II. Должностные обязанности

Учитель-дефектолог:

1.     Осуществляет работу, направленную на максималь­ную коррекцию отклонений в развитии обучаю­щихся  (воспитанников).

2.     Обследует обучающихся (воспитанников), опреде­ляет структуру и степень выраженности имеющего­ся у них дефекта.

3.     Комплектует группы для занятий с учетом психофи­зического состояния обучающихся (воспитанников).

4.     Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановле­нию нарушенных функций.

Работает в тесном контакте с учителями и воспита­телями,      посещает занятия и уроки.

5.     Консультирует педагогических работников и роди­телей (лиц, их заменяющих) по применению специ­альных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии.

6.     Ведет необходимую документацию.

7.     Способствует формированию общей культуры лич­ности, социализации, осознанного выбора и освое­ния профессиональных программ.

9.  Использует разнообразные формы, приемы, мето­ды и средства обучения в рамках государственных стандартов.

10.Реализует образовательные программы.

11.Обеспечивает уровень подготовки обучающихся (воспитанников), соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и не­сет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

12.Соблюдает права и свободы обучающихся (воспи­танников), содержащиеся в Законе Российской Фе­дерации «Об образовании», Конвенции о правах ре­бенка.

13.Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.

14.Участвует в деятельности методических объедине­ний и других формах методической работы.

15.Осуществляет связь с родителями (лицами, их за­меняющими).

16.Выполняет правила и нормы охраны труда, техни­ки безопасности и противопожарной защиты.

17.Обеспечивает охрану жизни и здоровья, обучающих­ся в период образовательного процесса.

III.Права

Учитель-дефектолог вправе:

1.  Знакомиться с проектами решений руководства уч­реждения, касающихся его деятельности.

2.  По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреж­дения и совершенствованию методов работы; заме­чания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.

3.  Запрашивать лично или по поручению руководс­тва учреждения от структурных подразделений и иных специалистов информацию и документы, не­обходимые для выполнения его должностных обя­занностей.

4.  Привлекать специалистов всех (отдельных) струк­турных подразделений к решению задач, возложен­ных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет — то с раз­решения руководителя учреждения).

5.  Требовать от руководства учреждения оказания со­действия в исполнении им его должностных обязан­ностей и прав.

IV. Ответственность

Учитель-дефектолог несет ответственность:

1.  За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией — в пределах, определенных действующим законодательством РФ.

2.  За правонарушения, совершенные в процессе осу­ществления своей деятельности — в пределах, оп­ределенных действующим законодательством РФ.

3.  За причинение материального ущерба — в пределах, определенных действующим законодательством РФ.