09:52 18 ноября 2021 г.
Почему современные дети не играют в подвижные игры? Если говорить о современных детях, то нужно сказать: они в наши дни либо совсем не играют, либо играют слишком мало. Это связано с целым рядом причин… Трудности в обучении многие неврологи и дефектологи, педагоги-практики объясняют отсутствием дворовых подвижных игр, которые тренируют внимание и память, речь и мышление, формируются навыки, развивают физические качества. Т.е. необходимо возродить некоторые старые, позабытые традиции подвижных игр, дать им вторую жизнь. А для этого нужно всего лишь научить наших детей в них играть, восстановить ниточку преемственности. Этой проблеме было посвящено городское методическое объединение воспитателей по физическому развитию «Ретро инновации в физическом развитии дошкольников - забытые игры нашего прошлого». Встреча с воспитателями проходило в дистанционном формате. Старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 16 «Красная Шапочка» Татьяна Федорова в своем выступлении раскрыла значение применения в практике физического воспитания подвижных игр, объяснила понятия «ретро педагогики и ретро инновации». Старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №47«Радужный» Любовь Гордеева проанализировала результаты анкетирования о значении игры в жизни человека, ознакомила с выявленными причинами появления стереотипов об играх прошлого у педагогов и родителей. Иванова Анна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 16 «Красная Шапочка» поделилась опытом работы использования народных подвижных игр. Интересно было узнать слушателям об истории возникновения некоторых подвижных игр и их современные интерпретации. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками, что делает эти игры привлекательными для детей. Ретро игры существуют с незапамятных времен и передаются из поколения в поколение. Время вносит изменения в сюжеты игр, наполняет их новым содержанием, отражающим современную жизнь. Это подчеркнула инструктор по физической культуре Марина Бородина. Она поделилась опытом работы «Новая жизнь традиционным подвижным играм». В своей практике педагог показал новый подход традиционным играм: подвижная игра «классики» с использованием координационной лестницы, игры со скакалкой заменила нейроскакалкой.
Идея данного методического объединения состояла в том, чтобы выработать новые и вспомнить старые тактики, наполнить жизнь ребёнка подвижными играми.Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть педагогом новатором
Муниципальное бюджетное учреждение "Центр мониторинга образования и психолого-педагогического сопровождения города Новочебоксарска Чувашской Республики"