Образовательный процесс в учреждениях дополнительного образования осуществляется через учебное занятие. Занятие – это динамичная вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия (деятельности и общения) педагога и ребенка. И совершенствование профессионального мастерства педагога дополнительного образования невозможно без грамотной и творческой организации занятия. Для того чтобы занятие стало обучающим и интересным, его нужно тщательно подготовить и спланировать (необходимо использовать разные формы и приемы). В ходе планирования у педагогов возникает много вопросов, которые они обсуждают на обучающих семинарах (организатор: Дом детского творчества). Они проводятся по направлениям деятельности.

Очередной семинар состоялся на базе МБОУ «Хочашевская ООШ» Ядринского района. Педагогическая мастерская была организована для хореографов – руководителей танцевальных коллективов по теме: «Особенности проведения занятий в танцевальном объединении». Руководитель объединения «Капелька» О.П. Ефимова показала открытое занятие – урок ритмики. При проведении урока педагогом были использованы разные приемы и методы, которые необходимо использовать во время занятий: демонстрация, индивидуальная работа, повторение, выполнение движений в сопровождении музыки и т.д.

С.Б. Ерошин, руководитель объединений «Виктория – хореография для кадетов» и «Мир танца» акцентировал внимание педагогов на особенности бальных танцев. Опытный педагог ознакомил с наиболее типичными формами бального танца, его основными элементами, стилем и манерой исполнения. На практике хореографы ознакомились с основными движениями танцев: позицией рук и ног, положением головы и корпуса, мужскими и женскими поклонами.

Педагог – организатор Дома творчества Н.П. Журавлева в своём выступлении остановилась на особенностях хореографического искусства: «Хореографическое искусство в наше время представлено самыми разнообразными направлениями танца: классическим, народным, современным, бальным и др. Каждое направление имеет свои особенности, требования к обучающимся, так как у любого из видов танца есть свои музыкально-ритмические особенности. Классические танцы обладают наиболее строгими требованиями к физическим данным, точностью и логичностью линий. Характерный и народно-сценический танец незаменим в плане воспитания у танцоров скоростно-силовых качеств, техники исполнения трюковых элементов, навыков сценического образа, актерского мастерства, передачи характера, свойственного каждому танцу в отдельности. Современный танец является более прогрессивным видом пластики, по сравнению с классикой и несет в себе более глубокий потенциал с точки зрения развития психофизиологических и эстетических возможностей человеческого тела, как средства художественной и духовной выразительности (богаче лексика, свободнее пластика, отсутствие присущего классике консерватизма). И эти особенности необходимо учитывать в танцевальных постановках».

В форме круглого стола участники семинара обсудили также положение республиканского проекта «Танцующая школа». В ходе обсуждения хореографы сделали вывод о том, что занятия в системе дополнительного образования предполагают творческий подход, где раскрываются и развиваются способности детей в данном виде искусства.

МБУ ДО «Ядринский районный Дом детского творчества»