08:45 21 июля 2017 г.
В дошкольном возрасте закладывается фундамент конкретных представлений и знаний о природе и явлениях погоды. В рамках современных требований ФГОС ДО организации обучения детей основам экологии и природопользования педагогам дошкольных образовательных учреждений необходимы новые формы работы, что создадут благоприятные условия для решения проблемы экологического воспитания.
Педагогический коллектив МБДОУ «Детский сад №101» г. Чебоксары ориентируется на активное приобретение детьми навыков экологической культуры и повышение экологической грамотности. Педагоги ДОУ ищут новые средства экологического воспитания, которые помогли бы в обучении детей основам экологии и природопользования. Одной из таких форм стала проектная деятельность, которая сделала более привлекательной и интересной для детей изучение многих тем, в том числе наблюдения за погодой. В этом году на территории детского сада была установлена метеостанция, на которой ребята совместно с педагогами обучаются элементарному прогнозированию состояния погоды, ведь ребенок дошкольного возраста не всегда способен отметить смену погоды самостоятельно. С помощью термометра дошколята определяют температуру воздуха и изучают такие понятия как «холодно», «тепло», «жарко». С помощью солнечных часов ребята определяют время, а также знакомятся с профессией метеоролога, формируют представление о значении погоды в жизни человека, растительного и животного мира. Ежедневно дети старшего дошкольного возраста проводят наблюдения за погодой в определенной последовательности: определяют температуру воздуха, с помощью флюгера дают относительную оценку скорости ветра, его направления, выставляют показания в дневнике наблюдений, делают прогнозы погоды на текущий день. Ребятам очень нравится на метеостанции проводить опыты и эксперименты, в результате делать выводы и умозаключения о живой и неживой природе. Кроме того, ребята совместно со своими педагогами любят на метеостанции заниматься продуктивной деятельностью из природного материала – создавать разнообразные поделки, в результате исследовать свойства самых разнообразных природных материалов и веществ. Педагоги так организовывают наблюдения, чтобы интерес к ним с каждым разом все возрастал. В результате создания метеостанции в детском саду появилась возможность уйти от стереотипов в наблюдении на прогулке и погрузить дошкольников в мир исследований и открытий.
Московский район г.Чебоксары