11:39 24 октября 2017 г.
Проблема патриотического воспитания на сегодняшний день не теряет своей актуальности, это вызвано рядом причин, среди которых: смешение родной, традиционной культуры с элементами западной; отсутствие ценностей внутри семьи; превалирование мультимедийных информационных источников с ранних лет жизни ребенка. В результате возникает нежелание подрастающего поколения подчиняться нормам поведения в обществе; зарождается эгоистическое отношение к окружающему, проявление которого выражено отсутствием интереса к активному участию в общественно-полезной деятельности; не сформировано понимание патриотизма, отсутствует стремление к его проявлению.
Искусство заключает в себе огромный потенциал для формирования лучших человеческих качеств. В частности, музыкальное искусство, являясь абстрактным языком эмоций и чувств, способно преодолевать языковые, возрастные и прочие особенности личности. Выдающийся советский педагог-новатор, писатель Василий Сухомлинский отмечал, что: «Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности…».
В БУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Чебоксары» Минтруда Чувашии с воспитанниками ежедневно проводятся музыкальные занятия. На занятиях немалое время отводится для слушания музыки. Дети вместе с музыкальным руководителем Ольгой Моисеевой анализируют содержательную часть прослушанных произведений, поэтому слушательская деятельность в воспитании патриотизма становится неотъемлемой частью. Музыкальная копилка включает в себя массу инструментальной музыки: Петр Чайковский цикл «Времена года», Антонио Вивальди цикл «Времена года», Шарль-Камиль Сен-Санс цикл «Карнавал животных», С. Прокофьев цикл «Детская музыка», Сергей Прокофьев симфоническая сказка «Петя и волк», Эдвард Григ сюита «Пер Гюнт» и множество других пьес и музыкальных произведений для детей. Слушание музыки на занятиях дает возможность осветить малоизвестные сюжеты, побуждая детей к личному поиску патриотических примеров в числе родных, близких и друзей; способствует более эмоциональному восприятию детьми изучаемого материала.
Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме, знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора. С музыкальным фольклором дети знакомятся на музыкальных занятиях, в повседневной жизни, на досугах и при участии в народных праздниках. Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги – словом, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие. Богатство и разнообразие содержания детского фольклора позволяют выбирать наиболее яркие его образцы. Все народные песни, а также народные мелодии, используемые музыкальным руководителем Ольгой Моисеевой в слушании и ритмической деятельности ребят, обладают большими художественными достоинствами и высокой познавательной ценностью. В музыкальной копилке есть аудио и видеозаписи народной музыки, сказок, звучания народного оркестра. Таким образом, даются понятия: «народная музыка», «оркестр народных инструментов», «народный хор».
Так, за октябрь 2017 года, в БУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Чебоксары» Минтруда Чувашии было проведено 13 индивидуальных и 26 групповых занятий. Музыкальные занятия посетили 138 детей, из них 43 несовершеннолетних группы дневного пребывания и 95 детей группы круглосуточного пребывания. За данный период дети смогли развить не только музыкальные способности, но и получить массу положительных и ярких эмоций.
Московский район г.Чебоксары